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Bonet, Juan Pablo.
Réduction des lettres à leurs éléments primitifs et art d'enseigner à parler aux muets
Paris, 1891.
Traduit de l'espagnol par E. Bassouls et A. Boyer. Avec une préface de A. Dubranle.
Exemplaire numérisé : BIU Santé (Paris)
Adresse permanente : https://www.biusante.parisdescartes.fr/histmed/medica/cote?27830
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[sans numérotation] [Page de titre]
[sans numérotation] [Préface]
VI
VII
VIII
IX
X Auteurs cités dans ce livre
XI Privilège de Castille
XII
XIII
XIV Privillège d'Aragon
XV
XVI
XVII Taxe
XVIII
XIX
XX
XXI Prologue au lecteur
XXII
XXIII
XXIV
1 Livre premier : réduction des lettres à leurs éléments primitifs. Chapitre I : Les lettres employées dans la langue castillane sont les lettres latines dont la tradition a pu modifier le nom
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4 Chapitre II : Les lettres latines ont-elles été inventées, et dans ce cas, comment s'est faite cette invention.
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7 Chapitre III : Dans le cas où les lettres latines seraient une imitation d'autres lettres, quelles peuvent être ces dernières et dans quelle mesure ont-elles été imitées ?
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12 Chapitre IV : Si les lettres latines n'ont pas été imitées de l'hébreu et qu'elles soient l'oeuvre des Grecs, quel en est l'auteur et quels noms leur donna celui-ci ?
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17 Chapitre V : Chaque lettre a pour nom le son qu'elle représente
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19 Chapitre VI : Définition de la voix
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21 Chapitre VII : Quelles sont les lettres composées, leurs noms et le rôle qu'elles jouent dans la lecture ?
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23 Chapitre VIII : La lettre définie par les grammairiens de l'antiquité est la lettre simple
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26 Chapitre IX : De la classification des lettres établie par les grammairiens de l'antiquité et de la classification qui convient le mieux à l'intelligence de notre art
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28 Chapitre X : La cause qui retarde tant les enfants pour apprendre à lire, c'est le nom des lettres qu'on leur enseigne
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30 Chapitre XI : Autre définition expliquant l'usage des lettres
31 Chapitre XII : Comment on doit entendre, pour les lettres, la réduction de noms composés à noms simples
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36 Chapitre XIII : Lettre A
37 Chapitre XIV : Lettre B
38 Chapitre XV : Lettre C
39 Chapitre XVI : Lettre D
40 Chapite XVII : Lettre E. Chapitre XVIII : Lettre F
41 Chapitre XIX : Lettre G
42 Chapitre XX : Lettre H
43 Chapitre XXI : Lettre I. Chapitre XXII : Lettre L
44 Chapitre XXIII : Lettre M
45 Chapitre XXIV : Lettre N. Chapitre XXV : Lettre O
46 Chapitre XXVI : Lettre P
47 Chapitre XXVII : Lettre Q. Chapitre XXVIII : Lettre R
48 Chapitre XXIX : Lettre S
49 Chapitre XXX : Lettre T. Chapitre XXXI : Lettre U
50 Chapitre XXXII : Lettre X
51 Chapitre XXXIII : Lettre Y. Lettre XXXIV : Lettre Z
52 Chapitre XXXV : Lettre ç
53 Chapitre XXXVI : Lettre iota (J). Chapitre XXXVII : Du trait qui surmonte N
54 Chapitre XXXVIII : De ce qu'il faut retrancher des lettres pour obtenir leur nom simple. - Différentes prononciations de certaines lettres
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57 Livre second : Art d'enseigner à parler aux muets. Chapitre I : Des causes du mutisme, et l'âge le plus favorable pour commencer à enseigner la parole au muet
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59 Chapitre II : Le muet ne peut apprendre à parler par d'autres moyens que ceux indiqués dans cet art
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62 Chapitre III : Les lettres doivent être enseignées au muet au moyen de signes
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65 Chapitre IV : Signes manuels représentant les lettres J, Y, Z et le tilde
66 Chapitre V : Comment on enseigne au muet la prononciation des lettres
67 Chapitre VI : Positions que le muet doit faire prendre à sa bouche, sa langue, ses dents et ses lèvres, et mouvements qu'il doit faire exécuter à ces différents organes, pour former chaque lettre
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76 Chapitre VII : Comment on doit enseigner au muet à unir les lettres
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78 Chapitre VIII : Le discours réduit à trois parties. - Enumération de ces trois parties
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80 Chapitre IX : Définition du nom ; différentes espèces de noms, et manière de les enseigner
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82 Chapitre X : Définition de la conjonction
83 Liste des conjonctions
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89 Chapitre XI : Genres des noms de la langue espagnole
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92 Chapitre XII : Du genre de chaque nom ; exceptions aux règles
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97 Chapitre XIII : Règle pour enseigner au muet le pluriel des noms
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99 Chapitre XIV : Du verbe et des caractères qui le font reconnaître
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101 Chapitre XV : De quelle façon on doit faire comprendre au muet les trois temps des verbes
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103 Chapitre XVI : Conjugaison du verbe tomo, tomas, et index des verbes qui se conjuguent sur ce dernier
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106 Chapitre XVII : Index des verbes qui se conjuguent sur tomo, tomas
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118 Chapitre XVII : exceptions des verbes doy, estoy, soy
119 Chapitre XVIII : Différentes variations du verbe como, comes et de tous ceux auquels il sert de modèle
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122 Index des verbes qui se conjuguent sur como, comes (manger)
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125 Index des verbes qui tout en suivant la conjugaison de como, comes, diffèrent de ce dernier en ce que leur infinitif présent se termine en ir.
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128 Chapitre XIX : Du verbe soy, eres (être)
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131 Chapitre XX : Comment on doit enseigner à compter au muet
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134 Chapitre XXI : Comment on doit donner au muet la notion des contrastes
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136 Chapitre XXII : Comment on doit amener le muet à la pratique de la conversation
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138 Chapitre XXIII : Dans quels livres le muet devra lire pour s'instruire ; y a-t-il des règles assez sûres que l'on puisse lui faire connaître pour qu'il arrive à comprendre ce que l'on dit, par le mouvement des lèvres
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143 Traité des chiffres : Comment on pourra lire un document chiffré sans avoir la clé, et ce qu'il suffit de faire pour en empêcher la lecture.
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148 Traité de langue grecque
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157 Avertissement pour rendre cet art utile aux nations étrangères
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159 Table des matières
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